Будущим первоклассникам

Родителям будущих первоклассников!

Приём в 1 класс 2025-2026 учебного года

Уважаемые родители!

Организационное собрание
для родителей будущих первоклассников с освещением вопроса «Правила приема в 1 класс МБОУ «Бабаевская сош №1»» состоится 20 марта 2025 года в 18.00 часов
в здании интерната школы №1.

В 2025-2026 учебном году школа планирует открыть 3 первых класса.

План набора – 90 человек.

Прием заявлений в 1 класс МБОУ «Бабаевская с о ш №1» для семей, которые живут на закрепленной за школой территории, и для тех, чьи дети имеют преимущество при зачислении в первый класс, начнется
26 марта 2025 года с 9.00 до 17.00 ч.

График приема заявлений в 1 класс для семей, которые живут на закрепленной за школой территории, и для тех, чьи дети имеют преимущество при зачислении в первый класс:

Сроки приема документов	Время приема документов (по московскому времени)	Ответственный за прием документов
26 марта 2025 г.	с 9.00 ч. до 17.00 ч. ( в здании интерната школы)	Самойлова О.А.
27 марта 2025 г	с 9.00 ч. до 16.00 ч. ( в здании интерната школы)	Самойлова О.А.
28 марта 2025 г	с 9.00 ч. до 16.00 ч. ( в здании интерната школы)	Самойлова О.А.
с 31 марта 2025 г. - 30 июня 2025 г.	Понедельник - с 8.00 ч. до 12.00 ч. Вторник, среда, четверг, пятница - с 8.00 ч. до 12.00 ч., с 13.30 ч. до 16.30 ч. ( в здании интерната школы)	Самойлова О.А.

А завершаться прием заявлений от родителей из этих категорий будет – 30 июня.
Если ребенок живет не на закрепленном за школой «участке», то подавать заявление родителям будущих первоклассников нужно с 6 июля. Если места остались - то в школу ребенка зачислят. Прием будет идти до заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября. В приеме школа может отказать только в случае, если свободные места закончились. При отсутствии свободных мест в школе родители (законные представители) обращаются в Управление образования.

В 1 класс принимаются дети, достигшие возраста шести с половиной лет, при отсутствии у него противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения им возраста восьми лет. Поступление в школу с более раннего или более позднего возраста возможно по заявлению его родителей (законных представителей) с разрешения учредителя школы. Порядок получения разрешения устанавливается учредителем самостоятельно.

Закрепление школ за конкретными территориями осуществляется уполномоченным органом (администрацией муниципального/городского района/округа, органом местного самоуправления (управлением образования) не позднее 15 марта текущего года в форме распорядительного акта.

Очередность зачисления в школу установлены федеральным законодательством и выстраивается в следующем порядке:

1 очередь:

дети, имеющие право на внеочередной порядок предоставления мест, (дети военнослужащих и дети граждан, пребывавших в добровольческих формированиях, погибших (умерших) при выполнении задач в специальной военной операции либо позднее указанного периода, но вследствие увечья (ранения, травмы, контузии) или заболевания, полученных при выполнении задач в ходе проведения специальной военной операции, в том числе усыновленным (удочеренным) или находящимся под опекой или попечительством в семье, включая приемную семью либо в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, патронатную семью).
детям судей, сотрудников прокуратуры, Следственного комитета во внеочередном порядке предоставляются места в общеобразовательных организациях, имеющих интернат.

2 очередь:

дети, имеющие право на первоочередной порядок предоставления мест: дети военнослужащих и дети граждан, пребывающих в добровольческих формированиях, в том числе усыновленным (удочеренным) или находящимся под опекой или попечительством в семье, включая приемную семью, детям сотрудников полиции, ФСИН, Рогвардии по месту жительства их семьи.

3 очередь:

дети, имеющие право преимущественного приема (братья и сестры, (полнородные и неполнородные, усыновленные (удочеренные), дети, опекунов (попечителей), чьи братья и сестры на дату зачисления обучаются в данной школе.

4 очередь:

дети, проживающие на территории, за которой закреплена указанная образовательная организация.

5 очередь:

дети, не проживающие на территории, за которой закреплена указанная образовательная организация.

Документы, подтверждающие льготу, предоставляются в школу лично.

Примечание: если старшие братья или сестры учатся в 9 или в 11 классах, право преимущественного приема на будущих первоклассников не распространяется.

Дети с ограниченными возможностями здоровья принимаются на обучение по адаптированной образовательной программе начального общего, основного общего и среднего общего только с согласия их родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.

Для зачисления ребенка родителям необходимо предъявить следующие документы:

копия паспорта или другого документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя);
копия свидетельства о рождении ребенка или документа о родстве;
копия свидетельства о рождении полнородных или неполнородных брата/сестры (в случае использования преимущественного приёма на обучение по образовательным программам начального общего образования в образовательную организацию, в которой обучаются его полнородные или неполнородные брат/сестра);
копия документа об опеке или попечительстве (при необходимости);
копия документа о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или справку о приеме документов для оформления регистрации по месту жительства;
справка с места работы родителя или законного представителя при наличии права внеочередного или первоочередного приема на обучение;
копия заключения ПМПК (при наличии);
Родители (законные представители) детей, являющихся иностранными гражданами или лицами без гражданства, дополнительно предъявляют документ, подтверждающий родство заявителя (или законность представления прав ребенка), и документ, подтверждающий право заявителя на пребывание в Российской Федерации.
Иностранные граждане и лица без гражданства все документы представляют на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.

Копии предъявляемых при приеме документов хранятся в МБОУ «Бабаевская сош №1» в личном деле на время обучения ребенка.
Родители (законные представители) детей имеют право по своему усмотрению представлять другие документы.
При посещении образовательной организации родитель(и) (законный(ые) представитель(и) предъявляет(ют) оригиналы документов.

Заявление о приёме на обучение и документы для приема на обучение подаются одним из следующих способов:

лично в общеобразовательную организацию;
через операторов почтовой связи общего пользования заказным письмом с уведомлением о вручении;
с использованием функционала (сервисов) государственных и муниципальных услуг (gosuslugi.ru). Заявление в МБОУ «Бабаевская с о ш №1» согласно графику 26 марта можно подавать только с 9.00 часов. Если заявление 26 марта будет подано до 9.00 часов, оно будет отклонено.

Инструкции по подаче заявлений на электронную почту и через портал госуслуг представлены на сайте школы.

При подаче документов через ЕПГУ повторно документы не предоставляются.

НА ЧТО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ? Если раньше школа должна была зачислить малыша в течение 7 дней после приема документов, то теперь, согласно новому порядку, распорядительный акт о приеме директор издает в течение 3 рабочих дней после завершения приема всех этих заявлений - то есть после 30 июня. Это касается только тех семей, которые живут на «участке» школы и тех, чьи дети имеют преимущество при зачислении. То есть принцип такой: сначала до 30 июня собираются все заявления - потом издаются приказы.

Консультации по вопросам приёма детей в школу предоставляются:
- заместителем директора по УВР Самойловой Ольгой Анатольевной, лично или по телефону: 2-24-51.

Администрация.

Что такое готовность ребенка к школе?

Готовность ребенка к обучению в школе зависит от того, насколько он развит физически, психически, умственно и личностно, а также, каково состояние его здоровья. Комплекс всех этих факторов определяет уровень такого развития ребенка, при котором требования систематического обучения не будут чрезмерными и не приведут впоследствии к нарушению его здоровья. У детей, не подготовленных к систематическому обучению, труднее и дольше проходит период адаптации (приспособления) к школе, у них гораздо чаще проявляются различные трудности обучения, приводящие нередко к неуспеваемости.

Таким образом, следует говорить о целом комплексе готовностей ребенка к обучению в школе:

1. Психологическая готовность проявляется в том, что школа привлекает ребенка не столько внешней стороной (желание иметь портфель, тетради и т.п.), но и возможностью получить новые знания. При этом ребенок владеет необходимыми средствами познавательной деятельности: у него развиты речь, память, мышление, воображение, пространственные представления и пр.

2. Интеллектуальная (умственная, когнитивная) готовность означает наличие кругозора, запаса конкретных знаний, интереса к ним; понимание связи между явлениями и пр.

3. Социально-личностная готовность проявляется в умении и потребности ребенка общаться со взрослыми, сверстниками; в умении войти в другое общество (детское), действовать вместе с другими, подчиняться интересам группы, в способности принимать роль ученика, умении слушать и выполнять инструкции учителя, навыках коммуникативной инициативы. Кроме того, ребенок умеет преодолевать трудности и относиться к ошибкам как к определенному результату своего труда, усваивать информацию в ситуации группового обучения и менять социальные роли в коллективе.

4. Физиологическая готовность – уровень физиологического развития, уровень биологического развития, состояние здоровья.

Как определить уровень готовности ребенка
к обучению школе?

Психологическая готовность ребенка к школе Психологически готов стать первоклассником далеко не каждый ребенок. Ниже приведены критерии, по которым можно определить, достаточно ли ваш малыш созрел морально.

Первоклассник должен суметь начать общаться с одноклассниками и учителем. Даже если ребенок посещал детский сад, новое общество все-равно может стать для него трудностью.

Школьнику будет необходимо делать не только то, что ему хочется, и иногда ему придется заставлять себя. Малыш должен уметь ставить цель, составлять план действий и достигать ее. Он также должен понимать важность некоторых дел. Например, чтобы выучить стихотворение, ребенок сможет отказаться от интересующей его игры.

Ребенок должен уметь сам усваивать информацию и делать из нее логические выводы. Например, по форме предмета он сможет догадаться о его назначении.

Для опреления уровня готовности к школе психологи используют различные методики, такие как «Тестовая беседа», тест Керна-Йирасека, «Графический диктант» и другие.

Как выявить социально-личностную и психологическую готовность ребенка к школе?

Отдельный разговор о социально-личностной и психологической готовности ребенка к обучению в школе объясняется тем, что зачастую именно они становится предметом тестирования, изучения при приеме ребенка в школу.

Внимательно и терпеливо наблюдайте за своим ребенком. Обратите внимание на поведение вашего ребенка во время его общения со сверстниками. Не вмешивайтесь, не подсказывайте ему, как себя вести, не подталкивайте его к каким-либо действиям. Помните: ваша цель - наблюдение. Основой для наблюдения могут стать следующие вопросы:

1. Легко ли Ваш ребенок вступает в контакт с незнакомыми детьми?

2. Нравится ли он сам себе? Доволен ли он собой?

3. Часто ли Ваш ребенок обижается и плачет?

4. Участвует ли он в играх-соревнованиях или избегает их?

5. Есть ли у ребенка желание играть со сверстниками?

6. Часто ли он участвует в драках?

7. Как Ваш ребенок выходит из конфликтных ситуаций?

8. Какое у него чаще всего настроение, часто ли оно меняется?

9. Разговорчив ли ваш ребенок или молчалив?

10. Спокойный ли у него сон?

11. Есть ли у Вашего ребенка друзья?

12. Принимают ли его в игру знакомые дети?

13. Умеет ли он организовывать игру (придумать сюжет, распределить роли и т. д.)?

14. Умеет ли отстаивать свое мнение?

15. Есть ли у него трудности с речью?

Материалы наблюдений дадут Вам ответ о социально-личностной готовности ребенка к обучению в школе. Идеальный вариант – ребенок умеет общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых).

О психологической готовности к обучению в школе свидетельствуют:

учебная мотивация ребенка (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний);
умение ребенка принять учебную задачу (внимательно выслушать, по необходимости уточнить задание);
развитие школьно-значимых психологических функций, познавательных способностей
развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами)
пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше — ниже, вперед — назад, слева — справа)
координация в системе глаз-рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ — узор, фигуру — зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг).
развитие логического мышления (способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам)
развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут)
развитие произвольной памяти (способность связывать запоминаемый материал с конкретным символом: слово-картинка либо слово-ситуация).